骨干教师培训总结

时间:2024-05-10 15:14:34
骨干教师培训总结

骨干教师培训总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的骨干教师培训总结,希望对大家有所帮助。

骨干教师培训总结1

xxxx年暑假,我很荣幸来到职业学院进行山东省高职高专骨干教师培训。这期培训中很多资深知名教授专家通过讲座、软件实训操作讲解、实地考察学习等形式讲授知识,20天的学习,让我每天都有所收获、有所体会,自己的各方面的素质和能力得到充分的提高。另外,本次学习汇集了全国各地兄弟职院的优良骨干教师,其中多半是副高以上职称教师,这也让自己的更多的机会去向他们学习并吸取经验,通过和他们交流,更多的了解了现在职院的改革动向与方向,也使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。

本次培训我们主要参加了高等职业院校教育教学改革、建筑项目管理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与管理等四个方面的学习,分别学习了领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,推进教学改革、高职MOOC开发与翻转课堂教学模式改革的研究与实践、国家精品资源共享课的建设和申报、教学相长——专业与课程建设及教学法探讨、当前高职教育改革发展的几点认识、质量管理、助力学生成长成才、优秀传统文化与家风建设、建筑项目管理沙盘模 ……此处隐藏29373个字……技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”和“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。

四,同伴拓宽视野

这次培训,暂不说我们从专家、学者身上学到了什么,或是看到了什么,其实,就是我们学员之间的交流闲谈活动,也给我拓宽了视野。

这次培训,虽然参加的对象有小学教师,有初中教师,也有高中教师,但是,我们同样有很多的话题可以一同交流和探讨,我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。特别在培训之余的休息时间里,我们可以从教学活动的目标定位谈到重难点的确定,从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。我们甚至可以提出自己感到疑惑的难以解决的问题,可以大胆地陈述自己的观点想法。这样的培训,这样的活动,使我们市内的骨干教师与骨干教师之间也进行着更多思维碰撞。无疑,也拓宽了自己的视野。

最后,我想给自己定个目标:做有文化的老师——多读书、多思考、多反思!做有思想的老师——坚持核心价值,代表先进文化!做有涵养的老师——给学生一碗水,自己需要有长流水!

《骨干教师培训总结.doc》
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